AS BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS NAS REDES SOCIAIS:
FACEBOOK, ORKUT, MYSPACE E NING
Giseli Adornato de Aguiar1, José Fernando Modesto da Silva2
1Mestranda, Universidade de São Paulo (ECA/PPGCI), São Paulo, SP
2Professor-Doutor, Universidade de São Paulo (ECA/PPGCI), São Paulo, SP
Resumo
Os usuários universitários fazem uso dos sites de redes sociais no seu dia-a-dia. Diante
desse quadro, foi realizado um estudo exploratório dos ambientes informacionais da Web
2.0 denominados Facebook, Orkut, MySpace e Ning, com vistas a identificar se as
bibliotecas universitárias do Brasil, Estados Unidos e Espanha estão utilizando essas redes
sociais como ferramenta de comunicação, informação e interação com os seus usuários. De
acordo com os dados quantitativos obtidos, são poucas as bibliotecas universitárias que
utilizam os sites de redes sociais nos três países, ainda menor é a quantidade que utilizam
esses sites de acordo com as características da Web 2.0. É importante que o bibliotecário
conheça as novas dinâmicas de informação, comunicação, organização e serviços
presentes na Web 2.0 e acompanhe as mudanças tecnológicas, utilizando-as a seu favor e
da instituição onde atua.
Palavras-chave: Redes sociais; Sites de redes sociais; Biblioteca universitária.
Abstract
The university users make use of social networking sites in their day to day. Given this
situation, was conducted an exploratory study of information environments of Web 2.0 called
Facebook, Orkut, MySpace and Ning, aiming to identify whether the university libraries of
Brazil, the United States and Spain are using these social networks as a tool for
communication, information and interaction with their users. According to the data obtained,
there are few academic libraries who use social networking sites in three countries, even
smaller is the amount you use such sites according to the characteristics of Web 2.0. It’s
important that the librarian knows the new dynamics of information, communication,
organization and services currents in Web 2.0 and keep up with technological changes, using
them in your favor and the institution where it operates.
Keywords: Social networks; Social networking sites; Academic library.
1 Introdução
O uso das tecnologias de comunicação e informação (TICs) em ambientes
das bibliotecas universitárias (BUs) é uma evolução natural destes espaços de
conhecimento acadêmico. Bibliotecas passaram do manejo de catálogos manuais
para sistemas bibliográficos automatizados; dos conteúdos impressos divulgados
nos murais das instituições para as home-pages estáticas, e agora usufruem da
oportunidade de, novamente, oferecerem, por meio das plataformas tecnológicas
presentes na geração Web 2.0, formas novas de tratamento, organização,
disseminação e recuperação de informações; de interação com o usuário.
Os usuários universitários fazem uso dos sites de redes sociais no seu dia-
a-dia. A internet e as redes sociais são, portanto, parte da realidade da comunidade
acadêmica. Diante desse quadro, como as BUs estão explorando as redes sociais
na internet?
É nesse contexto que procuramos, primeiramente, identificar quantas BUs
do Brasil, Estados Unidos e Espanha estão fazendo uso das redes sociais
Facebook, Orkut, MySpace e Ning para, posteriormente, analisarmos como elas
estão usando esses sites de redes sociais (que tipo de informações elas
disponibilizam nessas ferramentas e o tipo de interatividade estabelecida com o
usuário).
2 Revisão de Literatura
2.1 Redes Sociais
As redes sociais já existiam antes da internet, elas sempre fizeram parte da
realidade humana, por isso não podem ser associadas exclusivamente as TICs.
O mundo é e sempre foi conectado por meio de redes (redes de
relacionamentos, correio, linhas telefônicas, sistema elétrico, rotas aéreas, auto-
estradas, etc.). Mas, com o advento da internet, as redes ganham maior intensidade
no ambiente digital.
As redes sociais na internet ampliam as possibilidades de conexões e a
capacidade de difusão que as redes sociais tinham; e permitem a vizualização das
ligações que estão ocultas no mundo off-line (RECUERO, 2009a).
A rede é um conjunto de nós conectados entre si (CASTELLS, 2009) e estes
nós estão em constante movimento, são dinâmicos e em evolução (BARABÁSI,
2009).
Uma rede social, então, é vista por Tomáel e Martelato (2006, p. 75) como
um conjunto de pessoas (ou organizações ou outras entidades
sociais) conectadas por relacionamentos sociais, motivados pela
amizade e por relações de trabalho ou compartilhamento de
informações e, por meio dessas ligações, vão construindo e re-
construindo a estrutura social.
Para Castells (2009) os motivos que levam os usuários da internet a
ingressam em redes sociais on-line baseam-se em interesses e valores em comum.
É importante esclarecermos que o Facebook, o Orkut, o MySpace e o Ning
não são redes sociais, são ferramentas, são suportes para as interações que
constituem as redes sociais. Os sites de redes sociais da internet proporcionam
conexões para as pessoas, mas em última análise, são as pessoas que constroem
as redes. Esses sites, portanto, expressam as redes e, com isso, as influenciam
(RECUERO, 2009a).
A rede social em ambiente digital é um elemento dentro do contexto da Web
2.0, ambos os termos aparecem juntos porque as tecnologias Web 2.0 são, em
parte, responsáveis pelo rápido desenvolvimento dos sites de redes sociais.
O’Reilly (2005) fala que não há consenso quanto a definição de Web 2.0. Em
2004, o termo Web 2.0 foi utilizado pela primeira vez por ele e Dale Dougherty para
designar uma nova geração de recursos Web.
Baseados nos princípios fundamentais da Web 2.0 listados por O’Reilly (2005)
em seu artigo What is Web 2.0, pode-se dizer que as redes sociais em ambientes
digitais possuem, dentre outras, as seguintes características principais: a
combinação de diversas tecnologias associadas à facilidade de uso (menor
exigência de conhecimentos técnicos, por exemplo, qualquer pessoa pode criar um
blog através de “três passos”), mudança de foco da publicação para a participação e
nas relações de produção/geração, disseminação e acesso a informação (o usuário
converte-se em criador e gerador de conteúdos e serviços).
Dentro dessas características temos diversas redes sociais presentes na
internet, dentre elas podemos citar o Facebook, Orkut, MySpace e o Ning.
Facebook, Orkut e MySpace são redes sociais que conectam pessoas e “[...]
permitem que os usuários compartilhem a si mesmos entre si (com perfis detalhados
das vidas e personalidades dos usuários).” (MANESS, 2007, p. 47).
Essas plataformas permitem a criação de perfis e comunidades com
temáticas específicas e possibilitam o acréscimo de aplicativos (jogos, ferramentas,
etc.).
Para se ter uma idéia da popularidade dessas plataformas, o Orkut possui um
percentual de 51.16% do número total de usuários identificados como brasileiros,
com mais de 20 milhões de visitantes únicos do Brasil apenas em setembro de 2008.
Por sua vez, o MySpace era o site de rede socal mais popular dos Estados Unidos,
tendo sido recentemente superado (em número de visitantes) pelo Facebook no
início de 2008 (RECUERO, 2009b).
Já o Ning é uma plataforma que permite a criação de redes sociais
individualizadas, ou seja, cada usuário pode criar sua própria rede social ou se
vincular a qualquer outra de seu interesse.
Esses sites de redes sociais possuem mecanismos de individualização,
mostram as redes sociais de cada ator de forma pública e possibilitam que os
mesmos construam interações nesses sistemas (RECUERO, 2009b).
Ademais, essas novas formas de agrupamento social entrelaçam elos sem
fim. Dentre esses recursos se destaca o Facebook – com seis anos de existência, é
a maior rede social on-line do mundo; são mais de 400 milhões de usuários. Caso
fosse um país seria dos mais populosos atrás da China e da Índia. Diariamente,
seus membros postam mais de 55 milhões de atualizações e compartilham mais de
3,5 bilhões de arquivos.
O mundo, portanto, não está dividido por ideologias, etnias ou pela geografia,
mas sim por redes sociais. É isso que visualiza a Figura 1, que reflete a internet no
mês de junho de 2010.
Figura 1 – Mapa mundial das redes sociais.
Fonte: Vincos - http://migre.me/ibm/2h
A Figura 1 ilustra a atual hegemonia mundial do Facebook e a grande
popularidade do Orkut no Brasil.
2.2 Bibliotecas Universitárias e as Redes Sociais
As bibliotecas - como qualquer outra instância cultural - foram construídas
pelos homens, exercendo funções que lhes cabiam nas diversas sociedades, a cada
era. Assim, elas refletem, em seus processos, produtos e serviços, as mudanças
históricas, sociais, políticas, culturais e tecnológicas de cada época.
No contexto da academia, é papel primordial da BU oferecer o suporte ao
ensino, à pesquisa e à extensão. Sendo a pesquisa científica fundamental para o
desenvolvimento de um país, a universidade e a biblioteca tornam-se peças-chave
nesse processo.
Quando falamos de BU e redes sociais para Maness (2007, p. 48),
Não requer muita imaginação começar a ver uma biblioteca como
uma rede social em si. De fato, muitas das funções das bibliotecas
ao longo da história tem sido como um lugar de reunião comum, um
lugar de compartilhar identidade, comunicação, e ação.
E se pensarmos que os sites de redes sociais mobilizam milhões de pessoas,
alcançando 72% dos jovens entre 18 a 24 anos no Brasil (IBOPE MÍDIA, 2009), se
torna natural imaginar as BUs usando esses espaços como uma ferramenta de
comunicação, informação e interação com seus usuários.
Inclusive, Maness (2007, p. 48) indica alguns caminhos para o uso de redes
sociais em ambientes digitais pelas BUs,
Redes sociais permitiriam que bibliotecários e usuários não somente
interagissem, mas compartilhassem e transformassem recursos
dinamicamente em um meio eletrônico. Usuários podem criar
vínculos com a rede da biblioteca, ver o que os outros usuários têm
em comum com suas necessidades de informação, baseado em
perfis similares, demografias, fontes previamente acessadas, e um
grande número de dados que os usuários fornecem.
Para Marcos (2009, p. 16-17) “La filosofía 2.0 es la oportunidad de oro de la
biblioteca para estar más cerca de sus usuarios, conocer qué les interesa y qué
necesitan, y ofrecerlo de la forma que mejor se adapte a ellos.” O uso que a
biblioteca pode fazer das aplicações 2.0 incidem em 2 aspectos: “A) La biblioteca
como usuario que hace uso de aplicaciones 2.0 e B) La biblioteca 2.0 como un sitio
en el que los usuarios participan y generan contenidos.”
As bibliotecas precisam pousar o olhar sobre as aplicações sociais como
ferramentas valiosas para dinamizar a comunicação e atenção par com seu público
(FARKAS, 2007).
3 Materiais e Métodos
O estudo é uma investigação exploratória dos ambientes informacionais da
Web 2.0 denominados Facebook, Orkut, MySpace e Ning, com vistas a identificar se
as BUs do Brasil, Estados Unidos e Espanha estão utilizando essas redes sociais
como ferramenta de comunicação, informação e interação com os seus usuários.
Sampieri, Collado e Lucio (1994) justificam o uso do estudo exploratório
quando o objetivo é examinar um determinado tema que tenha sido pouco ou nada
estudado anteriormente, permitindo que se obtenha um maior grau de familiaridade
com os fenômenos envolvidos no estudo.
A pesquisa exploratória normalmente é o passo inicial no processo de
pesquisa e auxilia na formulação de hipóteses significativas para posteriores
pesquisas (CERVO; BERVIAN; DA SILVA, 2009).
Assim, pretendemos que este estudo seja o primeiro passo para posteriores
pesquisas.
O Facebook, Orkut e o MySpace foram escolhidos por serem plataformas
populares e o Ning por ser a plataforma com mais variedades de ferramentas.
Ao mesmo tempo em que realizamos o levantamento das redes sociais das
BUs, entramos nos perfis de cada uma delas e fizemos algumas observações, para
isso, nos baseamos nas características da Web 2.0 (abordadas neste texto no tópico
“Redes Sociais”). A partir das observações, relatamos, de forma geral, algumas
impressões percebidas das redes sociais das BUs identificadas nas plataformas.
Para a localização dos perfis das BUs dentro dos sites das redes sociais aqui
citados, efetuamos pesquisas por meio dos mecanismos de buscas existentes nas
próprias ferramentas e usamos palavras-chave em português, inglês e espanhol.
Adotamos como critério para a seleção dos perfis das BUs nas redes sociais
Facebook, Orkut, MySpace e Ning, as que fossem consideradas oficiais das
instituições.
4 Resultados Finais
Neste tópico pretendemos mapear e diagnosticar como as BUs utilizam os
sites de redes sociais Facebook, Orkut, MySpace e Ning e assim, verificar se elas
estão explorando o potencial dessas plataformas.
O levantamento dos dados quantitativos e as observações quanto ao
conteúdo dos perfis das BUs identificadas nas plataformas foram feitos durante o
período de 01/05/2010 até 31/05/2010.
Abaixo (Tabela 1), através de uma análise quantitativa, são relatados os
números obtidos de acordo com a plataforma e o país.
Tabela 1 – Dados quantitativos das BUs do Brasil, Estados Unidos e Espanha que
usam os sites de redes sociais Facebook, Orkut, MySpace e Ning.
Bibliotecas Universitárias
Sites de Redes
Sociais
Brasil
Estados Unidos
Espanha
Facebook
5
20
23
Orkut
17
0
0
MySpace
0
8
0
Ning
1
0
1
No Brasil usa-se mais o Orkut, já nos Estados Unidos e na Espanha o
Facebook é o mais utilizado pelas BUs (seguindo a estatística de audiência
demonstrada na Figura 1). O MySpace só é utilizado pelas BUs dos Estados Unidos
e o Ning é pouco explorado nos três países.
Devido as dimensões territoriais do Brasil e dos Estados Unidos e a grande
quantidade de BUs nestes países, podemos dizer que somente a Espanha tem um
número mais expressivo de BUs usando redes sociais na internet, ainda assim,
somente o Facebook.
Todas as plataformas aqui abordadas (Facebook, Orkut, MySpace e Ning) são
plataformas de fácil manuseio, intuitivas e didáticas o que permite que pessoas, sem
grandes conhecimentos em informática, criem e participem dessas redes sociais. Da
mesma forma, todas elas possibilitam, de alguma forma, a participação e a interação
do usuário com a BU e com outros usuários da rede em que ele está inserido.
Apesar de pouco utlizado, dentre os sites de redes sociais aqui verificados, o
Ning se destaca como a plataforma mais completa, pois possui ferramentas
síncronas (chat) e assíncronas (fórum, grupos, blogs, eventos, notas); interface
customizável (minha página); outros recursos como vídeos, fotos; e links para outras
interfaces como Facebook, Flickr e Twitter. Porém, um aspecto negativo é o fato do
Ning passar a ser cobrado a partir de 21/07/2010.
A partir da identificação das redes sociais das BUs nas plataformas, pudemos
entrar em cada uma delas e observar como elas são utilizadas (quais informações
são disponibilizadas e qual tipo de interatividade é estabelecida com o usuário).
Verificamos que, apesar de todas as plataformas aqui pesquisadas
oferecerem alguma forma de participação e interação por meio de suas ferramentas,
as redes sociais das BUs identificadas, em geral, não se utilizam do potencial da
rede. A maioria somente as utilizam como um canal de comunicação de via única, ou
seja, não se utilizam dos recursos interativos (fórum, enquetes, etc.), uma das
principais características da Web 2.0. Além disso, a maioria não disponibiliza
informações atualizadas de suas BUs e possuem pouca audiência (baixo número de
membros).
Das redes sociais das BUs identificadas aqui, podemos citar como exemplos
interessantes de uso:
- No Facebook, a Yale University Library
(http://www.facebook.com/yalelibrary?ref=search#!/yalelibrary?v=info&ref=search);
- No Orkut, a Biblioteca Central da UFPE
(http://www.orkut.com.br/Main#Community?cmm=80676277);
- No Ning, a IE Library (http://ielibrary.ning.com/) que apesar de estar em inglês tem
sua sede na cidade de Madri, Espanha.
No MySpace, na nossa opinião, nenhum perfil de BU se destacou.
Em geral as BUs usam as redes socias do Facebook, Orkut, MySpace e Ning
de forma muito incipiente ainda.
Como resultado da análise feita até o momento, podemos dizer que são
poucas as BUs (no Brasil, Estados Unidos e Espanha) que estão utilizando os sites
de redes sociais como ferramenta de comunicação, informação e interação com os
seus usuários.
5 Considerações Finais
Muito se fala sobre as redes sociais na área da Biblioteconomia, mas pouco
se tem estudado, no Brasil, sobre a utilização dessas ferramentas no ambiente da
BU, como mais um canal na relação biblioteca/usuários, usuários/biblioteca e
mesmo usuários/usuários.
A partir do levantamento quantitativo e da observação de como as BUs estão
usando suas redes sociais no Facebook, Orkut, MySpace e Ning, pudemos verificar
que ainda são tímidas e mal exploradas as iniciativas, com algumas exceções,
praticamente esses sites de redes sociais estão sendo usados como uma ferramenta
estática de comunicação.
E redes sociais, sobretudo na internet, é troca, interação, participação, é muito
mais do que uma simples ferramenta de comunicação de uma única via.
Ressaltamos que o grau de envolvimento e de interação que os usuários
desejam ou desejarão ter com as redes sociais das BUs na internet, dependerá do
que é oferecido em conteúdo, ferramentas e interação, mas também do próprio
usuário que é livre para escolher atuar ou não no ambiente colaborativo da Web 2.0.
Ao escolhermos um site de rede social para o uso em uma BU no Brasil
devemos levar em consideração qual é a plataforma mais utilizada pelos usuários
brasileiros, aliada as possibilidades dos recursos da ferramenta.
Sugerimos que as BUs utilizem os sites de redes sociais de forma mais
atrativa, usando as potencialidades das ferramentas e que divulguem de forma mais
intensa entre seus usuários. Não adianta ter redes sociais na internet se os usuários
não sabem que elas existem. Mas, sobretudo, é importante que os bibliotecários
responsáveis pelas redes sociais da internet de suas instituições conheçam os
princípios e fundamentos que norteiam as redes sociais, para o uso consciente dos
sites de redes sociais.
Precisamos também verificar se, realmente, todas as redes sociais em
ambientes digitais são adequadas para o uso das BUs, muitas vezes vale mais o uso
de poucas plataformas, do que de muitas de forma dispersa e sem dar conta de
mantê-las adequadamente, principalmente no caso daquelas que possuem
características semelhantes.
É importante que o bibliotecário conheça as novas dinâmicas de informação,
comunicação, organização e serviços presentes na Web 2.0 e acompanhe as
mudanças tecnológicas, utilizando-as a seu favor e em favor da instituição onde
atua.
6 Referências
BARABÁSI, A.-L. Linked (conectado): a nova ciência dos networks. São Paulo: Leopardo,
2009. 241 p.
CASTELLS, M. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 2009. 698 p.
CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A.; DA SILVA, R. Metodologia científica. 6. ed. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2007. 161 p.
FARKAS, M. G. Social software in libraries: building collaboration communication, and
community online. Medford, New Jersey: Information Today, 2007. 320 p.
IBOPE MÍDIA. Conectmídia: hábitos de consumo de mídia na era da convergência. São
Paulo: IBOPE, 2009. Disponível em: <http://www.ibope.com/conectmidia/estudo/index.html>.
Acesso em: 01 jul. 2010.
MANESS, J. M. Teoria da Biblioteca 2.0: Web 2.0 e suas implicações para as bibliotecas.
Informação & Sociedade: Estudos, João Pessoa, v. 17, n.1, p. 43-51, jan./abr. 2007.
Disponível em: <http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/831/1464>. Acesso
em: 11 abr. 2010.
MARCOS, M.-C. La biblioteca en la Web 2.0. Santiago, Chile: DuocUC, 2009. 95 p.
O’REILLY, T. What is Web 2.0: design patterns and business models for the next generation
of software. Sebastopol, CA: O’Reilly Media, 2005. Disponível em:
<http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html>. Acesso em: 09 abr. 2010.
RECUERO, R. Rede social. In: SPYER, J. (Org.). Para entender a internet: noções, práticas
e desafios da comunicação em rede. São Paulo: NãoZero, 2009a. p. 25-26. Disponível em:
<http://www.openinnovatio.org/wp-content/Para%20entender%20a%20Internet.pdf>. Acesso
em: 10 abr. 2010.
______. Redes sociais na internet. Porto Alegre: Sulina, 2009b. 191 p.
SAMPIERI, R. H.; COLLADO, C. F.; LUCIO, P. B. Metodología de la investigación. México:
McGrawn Hill, 1994.
TOMAÉL, M. L.; MARTELATO, R. M. Redes sociais: posição dos atores no fluxo da
informação. Enc. Bibli: Revista Eletr. de Bibliotecon. Ci. Inf., Florianópolis, n. esp., p. 75-91,
1° sem. 2006. Disponível em:
<http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/viewFile/342/387>. Acesso em: 21 jun.
2010.